Hemmagjorda kakor till far.

Eftersom jag inte kan åka över till pappa på en fika så här på farsdag (han bor 50 mil bort) så tog jag och bakade lite vaniljkakor som jag sedan la på posten som han förhoppningsvis kan äta till eftermiddagskaffet imorgon eller på tisdag. den snygga stämpeln med tre olika stansar är från Nocolas Vahé och själva stämpeln är i trä men stansarna silikon. Jättefina! När de svalnat, placerade jag ut 6 kakor (de finaste så klart) i en dvd-ask från Åhlens och inpackade i silkespapper så de inte ska skakas sönder i posthanteringen. Jag får väl höra hur det gått med den saken när paketet anlänt. : )

Vaniljkakor med kakstämpel från HouseDoctor

Recept på vaniljkakor

0,5 dl socker
0,75 dl florsocker
3,5 dl mjöl
1 tsk vaniljsocker
1 ägg
100 g smör

Blanda ihop socker, florsocker, vaniljsocker och mjöl. Tillsätt smör och ägg och nyp ihop till en deg. Ställ degen i kylen i en timme. Kavla ut ungefär halva degen på ett bakpapper tunt. Det går bra att mjöla degen så att den ej fastnar på kaveln. Stansa ut runda kakor. Ta bort överflödig deg, doppa stämpeln i mjöl och stämpla varje kaka. Upprepa med resterande deg. Grädda varje plåt i 175 gr i ca 8-10 min. När kakorna börjar få färg på kanterna är de färdiga.

Receptet hämtat från Bakverk och fikastunder

En bra känsla.

Känner mig lite speedad. Har varit på en andra intervju idag för en tjänst jag verkligen skulle vilja ha. Och det kändes riktigt bra! Försöker ta ner mig själv på jorden så jag inte ska bli allt för besviken om jag inte går vidare, men det snurrar i huvudet om allt jag skulle få utvecklas inom och nya saker att lära mig. Ha, ha. Bra start på helgen iaf! Nu håller jag tummarna.

Happy

Halloween 2014.

Max-med-vampyrögon

Tanken var att Max skulle ha dom här linserna på Halloween. Han hade även tänkt gå runt med dom hela dagen på Comiccon, där vi tillbringade hela fredagen, men jag tror de var för obekväma för de kom aldrig på.

D, Ville och jag tog bilen hem från mässan lite tidigare än 12-åringarna. Vi tyckte nog inte den var lika bra som förra året, men Max och hans kompisar verkade nöjda när de kom själva med buss från Kista framåt 17-tiden.

Vi hade inte samma ambitionsnivå i år för Halloween vilket var himla skönt. Vi beställde hem pizza från lokala pizzerian. Sedan blev det snask framför en läskig film – The others.

Ville och två klasskompisar drog ut på Trick or treat-runda när filmen skulle på, vilket ju passade himla bra då den inte är att rekommendera för en 9-åring. Ville var utklädd till Enderman från Minecraft. När han om hem berättade han att han fått en del frågor om vad han skulle föreställa, ”Ett paket?” En kartong?” ”En riddare?” Ha, ha. Jag skrattade gott!

Idag har vi mest tagit det riktigt lugnt. En av Max kompisar sov över, så efter han åkt hem vid 12-tiden åt vi pizzarester och sedan slängde vi oss i soffan framför Maleficient med Angeline Jolie. Ungarna var så neggo till mitt filmval, men tror åtminstone Ville tyckte den överträffade förväntningarna. Jag tyckte den var helt ok. Kul med den vinkeln på Törnrosa-historien.

Halloweenmiddag2014
Vänster: Alla grabbarna inkl Ville som till sin syora lycka fick vara med. | Höger: Ville i svarta lådan med sina 2 kumpaner.

Best of: Julen 2014.

Det var länge sedan jag gjorde en ”Best of”, men idag var jag inne i stan för att ragga lite julgrejjer. Jag börjar bli redo. Fick en smärre chock för 2 helger sedan då jag var på Åhléns och de hade börjat plocka fram julpyntet, men nu har jag börjat komma i mood. Här ser du min önskelista till juldekorationer i år. Mycket metall, främst guld och åh vad jag vill ha 2 st Lilja från Skultuna! Ljusstaken från Startrading är ju också så himla fin och passar ju fint ihop med liljorna.

Julinspiration 2014

Google säger grattis på födelsedagen.

google-grattis.fw

Möttes av den här vyn idag när jag gick in på Google.se. Tack för uppvaktningen Google! : )

Imorse väcktes jag, eller väcktes och väcktes, jag var ju vaken först av alla, men låg kvar i mörkret då när D tassade upp och förberedde brickan med födelsedagsflaggan, tänka ljus och mitt paket. Så lyckades han få liv i barnen, trots att klockan bara var 6 och så fick jag skönsång och blev hurrad.

I paketet var ett par vita hörlurar från Beats by Dre, et par vita Solo. Jättesnygga och bra ljud. Så nu låter musiken i iPhonen lite bättre på väg till å från jobbet.

hörlurar-drdre-solo

Av D’s familj fick jag en dagskurs i Digitalkameran – så funkar den som jag önskat mig. Ska bli jättekul! Mamma tänkte på att jag behövde få det lite fint och mysigt hemma så hon skickade blomstercheckar, väldigt trevligt! Nu blir det fredagsbukett som gäller.

Ikväll blir det hämtpizza, D är med Ville på simning och det blir för sent att åka iväg till någon restaurang. Imorgon kanske vi tar det istället. Jag passade på att fira mig själv genom att boka in en ansiktsbehandling på Åhlens City och Dermalogica. Efter gick jag bort till bareMinerals och blev sminkad med foundation, sedan vidare till Lancôme där jag fick rouge, ögonskugga och bättring på mascaran. Himla trevligt att bli så uppassad! Det var också 20% på bareMinerala foundationen, den flytande. Köpte 02 och så har ju Åhléns 10 % i helgen för medlemmar med, så det blev lite billigare alltihopa.

Lite återkoppling till gårdagens inlägg. Imorse var Ville jättetjurig och ville verkligen inte gå till skolan. Skrek och var allmänt arg. Ville inte äta frukost och var inte hungrig. Till slut fick vi i honom lite macka och så sa vi att han minsann skulle motbevisa fröken idag. När han kom hem var han glad och var stolt att han minsann hade räckt upp handen en massa och varit duktig. Han trodde att fröken hade märkt skillnad. Skönt att han kunde vända det till att bli lite taggad istället för ledsen.

Utvecklingssamtal i årskurs 3. Vart ligger fokus?

Sitter hemma och jobbar idag. Villes skola har utvecklingssamtalsdag idag så skolan är stängd. Vi hade samtalstid 15:30 och jag har väl lugnat ner mig så här någon timme senare. Herre jisses vad man kan hetsa upp sig när det gäller bedömning av ens barn.

Ville går i trean. Han är alltså 9 år. Inte många års livserfarenhet har man då man är 9 år. Det jag reagerade på när jag läste igenom framförallt uppföljningen på den framåtsyftande planeringen är hur stor vikt som läggs på det negativa, dvs det som eleven själv borde/ska förbättra och ändra på sig. Vet inte om det är jag som överreagerar eftersom jag är mamma till den här underbara ungen och är inte ett dugg bekymrad för hans skolgång och framtid, men D reagerade likadant när han läste den. Också partisk, jag vet ; P

Vad tycker du?

Framåtsyftande planering – uppföljning och avstämning 16/10

Hur gick det?

Ville kommer igång snabbare med sitt arbete.
Han har utvecklat sina faktatexter.

Var är vi?

Ville bör även tänka på att avsluta sitt arbete i tid så att kamrater och lärare inte behöver vänta på att komma igång med nästa aktivitet.

Vart ska vi?

Eleven vill förbättra: Få större utmaning i matematik. (Detta har Ville själv angett i ett formulär att han önskar)

Lärarens kommentar: Ville kan ta mer initiativ i matematikundervisningen. Ta ansvar för att han kommer vidare och inte sitter och gör uppgifter han redan kan.

Ville bör även förbättra följande:

  • Ge och ta emot muntliga instruktioner och visa genom handling att han har förstått.
  • Följa skriftliga instruktioner på tavlan.
  • Räcka upp handen och vara mer muntligt aktiv på lektionerna och i grupparbeten. Det innebär att visa engagemang, kommentera, reflektera, ställa frågor och träna på att se likheter och skillnader i det vi arbetar med.
  • Bearbeta din text efter lärares och kamraters respons (stavning, meningsbyggnad, tydliga bokstäver)

Hur gör vi?

Skolan ska: Uppmuntra Ville att ta större ansvar för sitt arbete i skolan. Inspirera Ville att visa mer engagemang och initiativförmåga i skolan. Hjälpa Ville att hitta lusten i arbetet.  Stryka uppgifter i matematikboken som Ville klarar av och låta honom gå vidare.

Eleven kan: Avsluta mitt arbete i tid. Ta ett större ansvar för mitt arbete. Inte kommentera högt utan räcka upp handen i högre grad. Vara mer aktiv i grupparbeten. Vara noggrann när jag skriver mina texter ( Läsa igenom och kontrollera meningsbyggnad och stavning. Skriva tydliga bokstäver).

Vårdnadshavaren kan: Påminna Ville om att följa muntliga och skriftliga instruktioner och ta ett större ansvar för sitt arbete (och lärande) i skolan.


 

När jag läser detta ser jag det i färger om grönt för positiv feedback och rött för negativt, dvs så här:

Framåtsyftande planering – uppföljning och avstämning 16/10

Hur gick det?

Ville kommer igång snabbare med sitt arbete.
Han har utvecklat sina faktatexter.

Var är vi?

Ville bör även tänka på att avsluta sitt arbete i tid så att kamrater och lärare inte behöver vänta på att komma igång med nästa aktivitet.

Vart ska vi?

Eleven vill förbättra: Få större utmaning i matematik. (Detta har Ville själv angett i ett formulär att han önskar)

Lärarens kommentar: Ville kan ta mer initiativ i matematikundervisningen. Ta ansvar för att han kommer vidare och inte sitter och gör uppgifter han redan kan. 

Ville bör även förbättra följande: 

  • Ge och ta emot muntliga instruktioner och visa genom handling att han har förstått. 
  • Följa skriftliga instruktioner på tavlan.
  • Räcka upp handen och vara mer  muntligt aktiv på lektionerna och i grupparbeten. Det innebär att visa engagemang, kommentera, reflektera, ställa frågor och träna på att se likheter och skillnader i det vi arbetar med.
  • Bearbeta din text efter lärares och kamraters respons (stavning, meningsbyggnad, tydliga bokstäver)

Hur gör vi?

Skolan ska: Uppmuntra Ville att ta större ansvar för sitt arbete i skolan. Inspirera Ville att visa mer engagemang och initiativförmåga i skolan. Hjälpa Ville att hitta lusten i arbetet.  Stryka uppgifter i matematikboken som Ville klarar av och låta honom gå vidare. 

Eleven kan: Avsluta mitt arbete i tid. Ta ett större ansvar för mitt arbete. Inte kommentera högt utan räcka upp handen i högre grad. Vara mer aktiv i grupparbeten. Vara noggrann när jag skriver mina texter (Läsa igenom och kontrollera meningsbyggnad och stavning. Skriva tydliga bokstäver).

Vårdnadshavaren kan: Påminna Ville om att följa muntliga och skriftliga instruktioner och ta ett större ansvar för sitt arbete (och lärande) i skolan.


Samtalet börjar med att Ville ska visa något som han är stolt över. Han visar en teckning på ett höstträd som han berättat för mig om tidigare och som han blev väldigt nöjd med själv. Sedan tar klassläraren över och börjar som man ska medan den positiva feedbacken som går på typ 3 minuter, vi har en halvtimme inbokat. Resten av tiden, uppfattar jag (och Ville med) att fokuset låg på saker som han borde göra/vara bättre på.

T.ex när vi kom till punkten där han själv skrivit att han vill få mer utmaningar i matten och han sträcker lite på sig för att han är stolt över det. Får då svaret, med huvudet på sned: ”Men Ville, vad ska du göra då? Då ska ju du säga till mig så kan jag stryka uppgifter. Men jag trodde att du kände att du behövde fördjupa dig i ex mellanled.” Ja ha, så la vi över det på honom. Att det var han som skulle ha sagt till. och inte bara lösa uppgifter som han fått tilldelat sig.

När jag sa att han inte hade förstått vad som menades att han måste avsluta sitt arbete i tid för att inte sinka de andra eleverna och läraren fick han åter igen motsägelser. ”Där delar jag inte samma bild som dig Ville. Jag tycker inte att du avslutar ditt arbete när jag säger till. Du fortsätter att skriva färdigt fast vi ska avsluta.” Alltså jag förstår att man måste avbryta när man ex ska byta ämne eller gå på rast exempelvis, men herregud, är det inte jättebra att han vill jobba?! Kan man verkligen inte säga den kritiken på ett bättre sätt så det låter peppande istället. Jag tänker typ i stil med: ”Det är superbra att du vill slutföra dina uppgifter och att du tycker det är så roligt att jobba! Det gör mig jätteglad. Jag skulle vilja be dig om en tjänst bara. Om du försöker att avsluta/plocka undan lite snabbare så blir det lättare för mig att hålla tiden när vi ska ex ska ut på rast eller byta ämne.” Dvs, ge uppmuntran och spela istället på empatin att han kan hjälpa henne genom att plocka undan snabbare.

När hon gått igenom sitt dokument och frågar om vi hade några frågor så satt jag liksom lite på nålar och sa att jag tyckte det var synd att man fokuserat så mycket på det negativa i utvärderingen. Att man självklart alltid har saker som man kan förbättra, men kan han verkligen inte ta muntliga instruktioner? Är det så, så att det blir ett problem? Jag upplevde då att hon blev lite provocerad och tyckte inte alls att det var mer fokus på det negativa. Och han visade faktiskt inte att han kunde ta instruktioner som levde upp till läroplanen för åk 3. Eh, what?! Jag förstår nog i så fall inte den formuleringen för om man inte kan ta muntliga eller skriftliga instruktioner när man går i trean, då måste man väl ha någon förståndsnedsättning, eller? Jag har då inte märkt hemma att han inte skulle kunna ta instruktioner. Även om han kan vara seg och motvillig, så är han ju väl medveten om vad han ska göra.

Under flera delar satt han med gråten i halsen. Och jag med ska jag säga. Det kändes verkligen inte kul. Herre gud, han är inget problembarn! Vi har ju storebror att jämföra med, där vi verkligen hade vissa utmaningar på dagis och skola, men som också ordnat upp sig till det absolut bästa. Inga som helst problem med honom nu.

Men, jag är ju mamma, och en mammas roll är väl lite att försvara och beskydda barnen. : /

Ville_sommaren-2014

Stressad över inget

Det är ju märkligt. Känns som jag har hur mycket ”jag borde” men får inte en endaste av dom gjorda.

Igår var vi i Västerås och firade D’s moster som fyllde 70. Idag skulle jag göra allt som inte hanns med igår och som inte kommer hinnas med i veckan då jag har fullbokat typ varje dag!

Jag kan liksom inte hålla fast en tanke tillräckligt länge för att påbörja något.

Nu sitter jag bredvid Ville i hans säng med inredningsmagasin i knät och han kollar på Svt Play. Ska ta och öppna en tidning nu tror jag. Borde ha varit ute idag bör det varit så fint väder men har inte ens stuckit ut näsan utanför dörren. Måste börja leta villa. Kan ju inte fasen bo så hör att man måste ha en anledning för att gå ut!